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创新规划明方向,笃行聚力促发展 上栗县首批名师工作室、教研联盟授牌仪式暨全县教研工作会议

发布时间:2023-11-28 点击数:141

 为进一步强化教学质量核心意识,研究部署下阶段全县教学教研工作,以教育科研为引擎,以新思路开拓新局面,以新举措推动新跨越,以人民满意的教育质量赋能全县教育事业高质量发展。上栗县教育局于923日在上栗县教师发展中心召开了全县教研工作会议。全县各乡镇中心小学书记、校长、教研工作分管副校长、省市级学科带头人及骨干教师、首批名师工作室成员、中心学科组成员及专职教研员等近400人参加了会议。

 

上栗县委教育工委书记、局长毛峰同志,县教师发展中心主任唐昌胜同志出席会议并讲话。县委教育工委委员、县教育局总督学秦志忠同志主持大会。整个会议分为两个阶段进行。

 

第一阶段:县教研室主任邓芳同志宣读“名师工作室”评选结果、成立“教研联盟”的通知和“2021-2023年优秀教研组”评选结果,并对名师工作室建设要求、教研联盟高质量发展、教研组目标导向进行了解读;举行了名师工作室及教育联盟授牌仪式,名师工作室与联盟学校代表做了表态发言。

第二阶段:唐昌胜主任就全县教研工作安排作了发言。他首先对我县教育教学质量基本情况、存在的问题及原因作了全面客观的分析,其次就如何改善我县教育教学质量提出了具体要求:一是要强化管理,提高教育质量。他指出 “双减”减的是学生的负担,不是降低工作要求,更不是降低教学质量。要强化书记(校长)职责,提高管理水平。要求书记校长深入教学一线带头上课,加强对教育质量的管理,亲自抓好教学工作;同时要夯实常规管理,聚焦教学常规,建立精细化的教学管理制度。二是要加强队伍建设,净化育人环境。要切实加强教师师德师风及队伍建设,整合教研资源形成合力;依托教育联盟学校全面推进城乡教育教研资源的优质均衡发展;充分发挥名师工作室示范引领作用及学科骨干传帮带作用;同时要加大对教师的培训力度,努力提升新入职教师的教育教学水平。三是要深化教学研究,提高课堂效益。要不断丰富教研活动载体,搭建交流学习及展示平台,全面促进教师业务水平的提升;加强教育教学研究,强化研究成果转化推广应用,促进学校教育教学高质量发展;加大教学常规工作视导力度和结果运用;抓紧抓实学校校本校研工作,促进各个年龄阶段教师的成长;积极探索新高考背景下的教学教研管理模式;做好职业教育的规划发展。四是要严格考核考评,科学运用结果。书记校长要扛牢质量主责,不断完善教育教研评价体系,树立正确的用人评优导向。

 

县委教育工作委员会书记、局长毛峰同志从“四个聚焦、四个再发力”对县教育科研工作高质量发展提出了具体要求:一、聚焦新变化,在创新教研思路上再发力。主要体现在“三个新”:一是推进新课程。各学校要全面深刻理解新课程理念,推动新课程改革。二是培育新团队。各学校要下大力气抓好教研组、备课组建设,加强考评。三是转变新方式。在教研形态上,要由“单一”向“立体”转变,由题海战术向高效课堂转变。二、聚焦全覆盖,在构筑教研体系上再发力。主要体现在“三个全”。一是全学段。要着力构建学前教育、义务教育与高中教育教研体系。二是全区域。着力构建县级、乡镇、学校教育教研全覆盖体系。三是全方位。加强“五育并举”研究,巩固“双减”工作成果,加强心理健康教育研究,加强拔尖创新人才培养研究。要抓住教育改革关键,加强质量评价研究。三、聚焦强队伍,在优化教研队伍上再发力。主要体现在“三个注重”:一是注重健全体系。以完善教研体系为重点,不断加强教研队伍建设。二是注重专业培养。加强督促教研队伍的专业成长,定期考核,专项评估,起到示范引领作用。三是注重实践能力。以实践为引领,提升评价专业化水平,推广课题研究成果。四、聚焦搭载体,在完善平台举措上再发力。主要体现在“三个强化”:一是强化创设平台。县级层面,要充分利用“赣湘合作”“教研基地”“教研联盟”等新型教研组织形态,不断丰富教研工作机制与方式,进一步促进资源共享,缩小城乡教育差距,促进教育质量整体提升。二是强化示范引领。教研队伍要加强建设和管理,充分发挥作用,培养出一批具有优秀专业水准和团队精神的新时代名师。三是强化视导评价。县教育局每个学期将安排一次教学教研常规工作视导,并纳入年终绩效考核。

 

此次全县教研工作会议,让全县中小学校统一了思想,明确了教育教研工作的主攻方向和重点任务,着力做好“教育发展、教研助力”这一内涵课题。全县教育工作者激发了敢于担当作为的精气神,将切实提高推动教研工作落实的执行力,提升全县教育教研品质,通过教学教研工作助力教育教学质量的提升。在这次会议精神的引领下,全县各级各类学校将聚力赋能,协同共进,全力以赴打好上栗教育教研攻坚战、主动仗,办好人民满意的教育,为上栗教育高质量发展谱写华章。


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